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はじめに ― 本校が大切にしている価値観

英風高等学校は、大阪で唯一の「女子だけの通信制高校」として、生徒一人ひとりが心穏やかに、安心して学びを積み重ねられる環境づくりを最も大切にしています。 高校生は多感な時期にあり、本人の努力だけでは乗り越えられない体調の波や人間関係の不調を抱えることがあります。そうした状況に寄り添い、生徒が「未来へ向かう通過点」を無理なく、確実に歩めるよう支えること——それが、本校の教員に求められる姿です。

本校の教育方針や校風に共感し、生徒の未来のために誠実に向き合える方を心より歓迎いたします。

本校で働く魅力

■ 女子校ならではの安心感と秩序ある学校環境

英風高等学校は、大阪で唯一の女子だけの通信制高校です。 異性の目を気にする必要がなく、生徒同士が心理的な安心感をもって学べる環境が整っています。 校内は清潔で静か。私語のない落ち着いた授業、丁寧な声かけ、穏やかな雰囲気づくりを徹底し、教員自身も落ち着いて教育活動に集中できます。

■ 午後から始まるスクーリングで、朝の時間を有効活用

本校の授業はすべて午後から始まります。 朝に体調を崩しやすい女子生徒への配慮であると同時に、教員にとっては、午前中にレポート添削や事務作業、生徒の個別対応などに集中できる働き方となっています。

■ ICTを活用した効率的な学習管理

レポートはすべてタブレットで提出され、添削もオンライン上で完結します。 タッチペンを用いるため、紙の添削と比べて修正が容易で、教員の負担も軽減されます。 事務的な作業に追われすぎることなく、生徒と向き合う時間を大切にできる環境です。

■ 丁寧な校則運用による「真の自由」

制服の着用、髪染め・化粧の禁止など、生徒同士が安心して過ごすための最低限のルールを明確にしています。 教員が個別に背負い込まず、学校全体で一貫した指導を行うため、安心して生徒対応に取り組むことができます。

■ チームで支え合い、情報を共有する文化

生徒指導や行事運営は、個人の思いつきではなく、常にリアルタイムで情報を共有し、チームで確認し合いながら進める方針です。 一人の判断で突き進むのではなく、相談し合い、丁寧に積み重ねていくことが安定した学校運営につながると考えています。

求める人物（教員）像

■ 生徒と適切な距離を保ち、落ち着いた関わりができる方

生徒に寄り添う姿勢は大切ですが、距離が近すぎると生徒が心理的な負担を抱えたり、トラブルにつながることがあります。 本校は「親しみやすさ」と「適度な距離」を両立した関わりを重視しています。 そのため、必要以上にフランクな対応になりやすい方は、本校と相性が合いにくい場合があります。

■ 落ち着いた口調と穏やかな姿勢で指導できる方

強い口調や高圧的な態度は、生徒の安心感を損なう要因になります。 本校は静かで穏やかな環境を重視しており、丁寧な話し方や落ち着いた指導が基本スタイルです。 威圧的なコミュニケーションが習慣化している方は、学校の雰囲気と合わない可能性があります。

■ 生徒の行動や悩みを「背景から理解しよう」とする姿勢を持てる方

本校では、生徒の一時的な行動だけで判断するのではなく、その背景や状況を丁寧に見つめる姿勢を大切にしています。 そのため、生徒の困りごとを“悪として捉えてしまう”傾向のある方には馴染みにくい環境です。 人格否定ではなく、「どのように支えるか」を考える視点を重視しています。

■ 静かな授業を丁寧に作り上げたい方

発表・指名・グループワークを多用する“活発な授業スタイル”を本校では重視していません。 無理に発表を求めたり、大勢でのアクティブラーニングを行うことは、生徒の不安を強める場合があります。 静かで安心できる教室環境の中で、落ち着いて学べる授業づくりを大切にしています。

■ 校則の意義を理解し、公平で一貫した指導ができる方

校則は、生徒が安心して過ごすための基盤です。 個人判断で校則を緩めてしまうと公平性が失われ、混乱を招く可能性があります。 そのため、生徒との関係性の中で指導が曖昧になりがちな方は、本校のスタイルと合いにくい場合があります。 「全員が安心できる環境を守るためのルール」を尊重できる方を求めています。

■ 個人プレーよりも、教員同士の連携を大切にできる方

本校には協力し合う文化が根付いています。 個人の判断で動くよりも、共有しながら進めることで、生徒にとって安心できる環境が整います。 個人プレーを優先しがちな方は、学校運営のリズムと合わない可能性があります。 互いを尊重し、力を合わせて学校を支えられる方を歓迎します。

求人情報

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（希望がない限り履歴書は返却しませんのでご了承ください）